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mercredi 19 novembre 2014


  • Ewen : M. Sardou (Les lacs du Conemarra

jeudi 19 septembre 2013

LA MOLDAU

La Moldau
 

Vltava

Œuvre symphonique (pour orchestre) du compositeur tchèque  Bedřich Smetana.
Elle a été composée entre 1874 et 1879.
Fidèle à ses convictions patriotiques, Bedřich Smetana évoque l'histoire ou les paysages de son pays, la Bohême (aujourd'hui, la république tchèque).

C'est le poème symphonique le plus célèbre tiré de "Ma Patrie", connu également sous son nom allemand La Moldau.
Vltava (prononcer "veltava") est le nom de la rivière qui traverse Prague et une grande partie de la Bohême avant de rejoindre l'Elbe dont elle est un affluent.

Après une évocation des deux sources qui forment la Vltava, le thème principal apparaît:
MaVlastSmetanaT1.jpg



 

dimanche 8 septembre 2013

Les instruments à vent


Les instruments A VENT



L'homme a toujours soufflé dans des coquillages, des cornes d'animaux ou des roseaux : ce furent les premiers instruments à vent.

Au cours des époques, ils se sont perfectionnés, mais le principe est resté le même : souffler fait vibrer la colonne d'air qui se trouve dans l'instrument ; ainsi naît le son.

Mais jouer d'un instrument à vent n'est pas si facile. Il faut savoir placer ses lèvres, maîtriser son souffle et fabriquer des sons différents. Le son est produit par la mise en vibration de l’air. La plupart des aérophones sont des instruments à vent, alimentés par le souffle de l’exécutant. Néanmoins l’orgue et l’accordéon sont alimentés par un mécanisme.

Parmi les instruments à vent de l'orchestre, on distingue les bois et les cuivres.



LES BOIS

La famille des bois comprend, entre autres, la clarinette, le basson, le hautbois, la flûte traversière, la flûte à bec, le saxophone.

Ils présentent une grande diversité : on les appelle ainsi car ils étaient autrefois tous en bois, mais ce n’est plus le cas aujourd’hui.

Certains ont besoin d'une anche pour produire le son. D'autres, comme la flûte, ont un trou situé en haut du tube, dans lequel on souffle directement.



On distingue les flûtes des instruments à anches. Bien qu’elles soient faites de matériaux divers (bois, métal, os, argile), les flûtes font partie du groupe des bois. On distingue les flûtes à bec des flûtes à embouchure, les flûtes droites des flûtes traversières.
Les instruments à anches se divisent en deux familles :
— les instruments à anche double (famille du hautbois) : hautbois et hautbois d’amour, cor anglais, heckelphone, sarrusophone, basson, contrebasson...
— les instruments à anche simple (famille de la clarinette) : clarinette, cor de basset. Les saxophones et la plupart des cornemuses possèdent également des becs (dans le premier cas) et des tuyaux (dans le second) de type clarinette.



LES CUIVRES

La famille des cuivres comprend le cor, le trombone, la trompette, le tuba. Ils sont tous les quatre en métal.

D’autres éléments les distinguent des bois : leur embouchure sur laquelle se plaquent et vibrent les lèvres du musicien et leur sonorité ; les cuivres ont un timbre caractéristique, puissant et éclatant.

Mais s'ils peuvent se déchaîner et couvrir tous les autres instruments, ils savent aussi se faire caressants et jouer pianissimo.



La colonne d’air de l’instrument est mise en vibration par la tension des lèvres. Le timbre est déterminé par l’embouchure, par la taille de l’instrument et la forme du pavillon.
Le registre naturel de l’instrument dépend de la longueur de la colonne d’air. La modification des hauteurs de son est produite soit par l’allongement ou le raccourcissement du tuyau (trombone à coulisse), soit par l’action des pistons.
Les principales familles d’instrument sont les cors, les trompettes et les trombones.

Ces instruments sont utilisés dans des style de musiques aussi variés que la musique classique, les fanfares militaires, le jazz, le jazz-rock, le blues etc. 



CAS PARTICULIERS


Les orgues

Ils se composent d’une tuyauterie, d’une soufflerie et d’une transmission. Il existe des tuyaux bouchés, des tuyaux à bouche – qui produisent un son comparable à celui de la flûte –, des tuyaux à anches.
Les orgues sont classés par groupes de timbre (grand orgue, récit, positif, pectoral, tourelle). Parmi les instruments apparentés, on trouve le portatif, le positif (petit orgue sans pédalier), la régale et l’harmonium.

Les accordéons

Le son est produit par des anches métalliques qui vibrent librement (anches libres).
L’accordéon comporte un soufflet. D’un coté le clavier (« côté du chant ») permet de déterminer les registres, les notes, les trémolos. Le « coté des basses » possède jusqu’à 120 boutons alignés par rangées correspondant à des combinaisons (basses, accords majeurs et mineurs, accord de septième, accord de septième diminuée).
L’harmonica et la mélodica appartiennent également à la famille des accordéons.



Techniques de jeu des instruments à vents :



Flatterzunge : effet de battement de langue sur un son déterminé.

Glissando : glissement rapide sur une série de notes.

Legato : façon de jouer en liant les notes.

Multiphonie : fait de jouer plusieurs notes à la fois.

Staccato : façon de jouer en détachant les notes.

Trille : répétition rapide et alternée de deux notes voisines.


dimanche 1 septembre 2013

PIERRE ET LE LOUP

Les instruments





 







Les instruments de l'orchestre



C'EST PAS SORCIER:
L'ORCHESTRE

Fred et Jamy vont aller voir l'orchestre symphonique national de Radio France.
Ils nous retracent l'histoire de la musique et nous montrent le placement des différents instruments de l'orchestre selon leur force de jeu.
Nous les suivons dans un atelier de lutherie pour y découvrir l'histoire du violon, son anatomie et le travail du luthier.
Jamy nous expliquera comment s'accorde un orchestre, comment sont placés les différents instruments d'un orchestre, ce qui distingue un bruit d'une note.

Extrait d'une musique célèbre pour orchestre:
La symphonie du Nouveau Monde de A. Dvorak

samedi 30 mars 2013

Pierre et le loup: le TEXTE


Voici l’histoire de Pierre et le loup, une histoire pas comme les autres, une histoire qui vous sera contée en musique et par les instruments de l’orchestre.
Comment ? C’est très simple ! Chaque personnage de l’histoire sera représenté par un instrument différent qui jouera une petite phrase musicale facile à retenir. Ainsi vous pourrez reconnaitre sans peine l’oiseau, le canard, le chat, le grand-père, les chasseurs, et, naturellement,  Pierre et le loup.
Essayons !
Par exemple, l’oiseau, ami de Pierre ; ce sera la flûte légère et gazouillante. (Musique oiseau)
Le malheureux canard ? Le hautbois mélancolique ! (Musique canard)
Et le chat aux pattes de velours, la douce clarinette. (Musique chat)
Quant au grand-père qui bougonne dans sa barbe, c’est le basson grondeur. (Musique grand-père)
Et à la fin, les chasseurs tirant des coups de fusil, vous entendrez alors les timbales et la grosse caisse. (Musique chasseurs)
Mais nous allions oublier Pierre, notre héros, joyeux et souriant ; le voici représenté par les instruments à cordes de l’orchestre. (Musique Pierre)
Et enfin, le grand loup gris qui sort du bois. Ecoutez les trois cors sévères et sombres. (Musique Pierre)
Alors, vous vous rappelez bien tous les personnages ? Pierre et le loup, l’oiseau, le canard, le chat, le grand-père et les chasseurs.
Et maintenant, voici l’histoire.
Un beau matin petit Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts. (Musique Pierre)
Sur la plus haute branche d’un grand arbre, était perché un petit oiseau, ami de Pierre. " Tout est calme ici. " gazouillait-il gaiement. (Musique oiseau longue)
Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas fermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré. (Musique canard longue, incluant le paragraphe suivant jusqu’à « au bord »)
Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui.
" Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, qui ne sait voler ?" dit-il en haussant les épaules.
A quoi le canard répondit :
"Quel genre d’oiseau es-tu qui ne sait pas nager ?"
Et il plongea dans la mare.
Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord.

Soudain quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui approchait en rampant. (Musique chat)
Le chat se disait :
" L’oiseau est occupé à discuter. Je vais en faire mon déjeuner. "
Et comme un voleur, il avançait sur ses pattes de velours.

" Attention ", cria Pierre, et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.
 Tandis que du milieu de la mare le canard lançait au chat des " coin-coin " indignés.
(Plus calme et malicieux:) Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant :
" Est-ce la peine de grimper si haut ? Quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé. "

Tout à coup Grand-père apparut. (Musique grand-père)
Il était mécontent de voir que Pierre était allé dans le pré.
" L’endroit est dangereux. Si un loup sortait de la forêt, que ferais-tu ? "

Pierre ne fit aucun cas des paroles de son grand-père et déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups.
Mais Grand-père prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et ferma à clé la porte du jardin.
Il était temps.
A peine Pierre était-il parti, qu’un gros loup gris sortit de la forêt. (Musique loup)
En un éclair, le chat grimpa dans l’arbre.  (Musique chat)
Le canard se précipita hors de la mare en caquetant. (Musique canard jusqu’à « coup »)
Mais malgré tous ses efforts, le loup courait plus vite.
Le voilà qui approcha de plus en plus près, plus près, il le rattrapa, s’en saisit et l’avala d’un seul coup. (Musique loup)

Et maintenant voici où en était les choses :
le chat était assis sur une branche, (Musique chat)
l’oiseau sur une autre, (Musique oiseau)
à bonne distance du chat, bien sûr, (Musique chat)
tandis que le loup faisait le tour de l’arbre et les regardait tous deux avec des yeux gourmands. (Musique loup longue + chat + oiseau)

Pendant ce temps, derrière la porte du jardin, Pierre observait ce qui se passait, sans la moindre frayeur. (Musique Pierre)
Il courut à la maison, prit une grosse corde et grimpa sur le mur.
Une des branches de l’arbre, autour duquel tournait le loup, s’étendait jusqu’au mur.
Pierre s’empara de la branche, (attendre un peu) puis monta dans l’arbre.
Pierre dit alors à l’oiseau :
" Va voltiger autour de la gueule du loup mais prends garde qu’il ne t’attrape. "

De ses ailes, l’oiseau touchait presque la tête du loup qui sautait furieusement après lui pour l’attraper.
Oh que l’oiseau agaçait le loup ! Et que le loup avait envie de l’attraper ! Mais que l’oiseau était bien trop adroit et le loup en fut pour ses frais.

(Doucement) Pendant ce temps, Pierre fit à la corde un nœud coulant, et les descendit tout doucement.
Il attrapa le loup par la queue et tira de toutes ses forces.
Le loup, se sentant pris, se mit à faire des bonds sauvages pour essayer de se libérer.
Mais Pierre attacha l’autre bout de la corde à l’arbre, (pause) et les bonds que faisaient le loup ne firent que resserrer le nœud coulant.

C’est alors (pause)… c’est alors que les chasseurs sortirent de la forêt.
Ils suivaient les traces du loup et tiraient des coups de fusil. (Musique chasseurs longue)
Pierre leur cria du haut de l’arbre :
" Ne tirez pas. Petit oiseau et moi, nous avons déjà attrapé le loup. Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique. "

Et maintenant, imaginez la marche triomphale :
Pierre est en tête ; (pause) derrière lui, les chasseurs traînaient le loup,  et, fermant la marche, le Grand-père et le chat. Le grand-père, mécontent, hochait la tête en disant :
" Ouais ! Et si Pierre n’avait pas attrapé le loup, que serait-il arrivé ? " (
Pause)
Au-dessus d’eux, l’oiseau voltigeaient en gazouillant :
" Comme nous sommes braves, Pierre et moi. Regardez ce que nous avons attrapé. "
Et si vous écoutez attentivement, vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup, car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant…

mardi 26 mars 2013

Pierre et le loup: IMAGES (dessins des personnages)

Pour que le dessin animé soit réussi, il faut que les personnages soient bien définis:
tous les élèves devront dessiner le même genre de chat, d'oiseau, de canard, etc...

Les dessins seront réalisés sur du papier blanc (sans lignes d'écriture), genre, papier pour imprimante.
Les dessins seront en NOIR et BLANC, tracés au crayon gris.



*L'OISEAU:
-petit, comme un moineau
-blanc avec des ailes noires et la queue noire également
-pattes et bec blancs

Ne jamais dessiner l'arbre et l'oiseau en même temps: chaque élément ou personnage doit être réalisé séparément.
Ainsi ils pourront être animés chacun d'une façon différente.

Pensez à dessiner les personnages dans des positions différentes:
De profil, de dos, en vol, le bec ouvert, etc...



*LE CANARD:
Il est simple: GRIS (comme sur l'image n°2)
Ses pattes sont NOIRES et PALMÉES.
Son bec est de couleur CLAIRE

1.
2.
3.


4.
5.

*LE CHAT:
-ses couleurs: tout noir
-sauf: le ventre et le cou: blanc
-le bout de pattes: blanches comme des chaussettes
-C'est un GROS chat







*LE LOUP:
-ses couleurs: tout noir
-il est MAIGRE et affamé.










*LES CHASSEURS:
-DEUX chasseurs suffisent.
-Ils sont identiques et ils n'ont PAS de chien.
Ils ont chacun un fusil et des bottes sombres.
Ils portent une casquette à visière courte.
Un pantalon sombre et un manteau sombre.


*LA MAISON:
-Un rez-de-chaussée et un étage.
-style: chalet: toit légèrement pentu.
-Façade: rez-de-chaussée: grande porte et trois fenêtres
-Étage: quatre fenêtres.
Pas de balcon


^

*L'ARBRE:
PAS de feuilles (c'est l'hiver)
Un tronc et quelques branches (de plus en plus vers les extrémités)




*LE GRAND-PÈRE:
-il est chauve, ses gros sourcils, sa moustache et sa barbe sont BLANCS.
-il a toujours l'air fâché.
-il porte un pantalon sombre, un gros pull clair et des bottes sombres.









*LES PAYSAGES:
Campagne, champs, barrières pour séparer les champs
Sapins (forêts). Quelques arbres sans feuilles.
Une montagne au lointain.