Spectacle du rassemblement des élèves musiciens du Nord Finistère
avec le groupe du lycée Javouhey
Bonnes vacances et joyeux Noël!
Petite playlist interprétée par la chorale du collège de Kerbonne
mercredi 18 septembre 2019
vendredi 6 septembre 2019
Styles musicaux nord-américains
La comédie musicale
Extrait: "The circle of life" de la comédie musicale The Lion King
Le gospel
Extrait: Oh happy day
La country
Extrait: Thank God I'm a counrty boy" de John Denver
Le blues
Extrait: "Hobo blues" de John Lee Hooker
Le jazz
Extrait: "Take the A train" de Duke Ellington and his orchestra
Le rock'n'roll
Extrait: "Tutti frutti" de Little Richard
Le rap
Extrait: "The message" de Grand Master Flash
samedi 22 juin 2019
vendredi 14 juin 2019
samedi 1 juin 2019
Incredibox
Cette semaine vous allez faire preuve de créativité!
Vous allez créer une musique que vous me transmettrez par mail.
Comment?
Rien de plus simple:
Vous allez sur ce site (gratuit, évidemment)
La page d'accueil ressemble à ceci:
Les 3 vignettes du bas sont des versions payantes.
Vous allez créer une musique que vous me transmettrez par mail.
Comment?
Rien de plus simple:
Vous allez sur ce site (gratuit, évidemment)
La page d'accueil ressemble à ceci:
- Vous sélectionnez l'une des 4 vignettes du haut (Alpha, Little Miss, Sunrise ou The Love)
Les 3 vignettes du bas sont des versions payantes.
- Par exemple, en choisissant la première (Alpha), on arrive ici:
- Cliquez sur play (en bas)
Le but est d'attribuer à chaque personnage une partie de chant (chant ou rythme vocal)
- Choisissez une icône et faites-la glisser sur un personnage (flèche jaune).
Faites plusieurs tests afin de voir toutes les possibilités.
Vous pouvez sélectionner/désélectionner les personnages, couper leur son (entouré en bleu), les faire disparaître (entouré en vert: un nouveau personnage apparaît alors).
Le challenge: faire une boucle de 3 minutes en créant un morceau structuré, c'est à dire, avec des parties distinctes (genre couplet/refrain ou intro, solo (icône "écouteurs", etc).
Votre morceau doit donc être varié. Ce n'est pas nécessaire de sélectionner tous les personnages en même temps!
Enregistrement:
Cliquez sur l'icône (flèche rouge), l'écran apparaît comme ça:
- Appuyez sur REC (bouton rouge) pour commencer vos 3 mn d'enregistrement.
Une fois que vous êtes satisfaits du résultat (essayez autant de fois que vous voulez), vous me l'envoyez par mail.
Comment?
Trop simple:
A la fin de l'enregistrement, une boîte de dialogue s'ouvre et vous demande (en anglais) de sauvegarder votre chanson.
- Vous complétez
1: votre pseudo (n'importe quoi...)
2: le titre de votre morceau (soyez imaginatifs)
3: Dédicace
4: vous validez
Votre mix est sauvegardé.
- Partagez-le en appuyant sur "SHARE"
- puis sur MAIL ☒
- Vous indiquez votre nom, prénom et votre classe.
- Vous indiquez le destinataire (moi) à l'adresse: mycollegetube@gmail.com
Auriez-vous des talents de DJ?
Bon courage!
Pen tapping
Bonjour à tous,
J’espère que chacun d’entre vous va bien.
Je vous propose cette semaine deux activités musicales.
Je vous propose cette semaine deux activités musicales.
1/ Jouer de la batterie… avec ce qu’on a sous la main, un crayon !
On appelle ça le « pen tapping », ça veut dire percussions crayon.
Vous allez voir, ça peut être assez impressionnant…
Vous allez voir, ça peut être assez impressionnant…
Pour cette semaine, vous allez apprendre à faire un rythme simple. Voilà le tutoriel :
Lorsque vous arrivez à jouer ce rythme, envoyez-moi un petit extrait vidéo par mail à
mycollegetube@gmail.com . Amusez-vous à essayer d’autres rythmes si vous voulez.
mycollegetube@gmail.com . Amusez-vous à essayer d’autres rythmes si vous voulez.
Voilà un extrait d’un expert du « pen tapping », pour voir ce que ça peut donner :
2/ Un petit exercice d’écoute : saurez-vous reconnaître les styles musicaux ?
Un exercice où il faut reconnaître 8 styles musicaux. Cliquez ici :
Bon courage pour faire ces deux activités musicales, et à bientôt !
vendredi 17 mai 2019
Ma vidéo. Semaines du 01 au 12 juin
Semaines du 01 au 12 juin.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
Pour cela vous devez:
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Soyer curieux
Soyez inventifs
Étonnez-nous!
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
dimanche 12 mai 2019
Semaines du 11 au 22 mai
Semaines du 11 au 22 mai.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
Les exposés n'ont pas tous été rendus, ni les analysés comparées d'ailleurs.
Je vous laisse jusqu'au 22 mai pour terminer tout ça.
Référez-vous au cours précédent.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
Pour cela vous devez:
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Soyer curieux
Soyez inventifs
Étonnez-nous!
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
vendredi 10 mai 2019
Ma vidéo, semaine du 18/05 au 29/05. Sainte Anne
Semaine du 18 au 29 mai.
Bonjour à tous!
Ça y est, on est déconfiné!!
-Tous?
-Non!
Votre professeur, Monsieur Faou (moi, quoi!), lui, il reste à la maison encore quelques temps😷.
J'espère vous revoir en chair et en os d'ici la fin de l'année quand même...
Cette semaine et la semaine suivante, nous continuons de mettre sur le padlet vos vidéos musicales.
Quelques groupes doivent encore terminer l'écriture de la chanson.
Les groupes sont indiqués ici:
Ceux qui n'ont pas intégré de groupe doivent me remettre leur texte (même si ce n'est qu'un extrait) dans une semaine.
Tous les détails sont dans le cours précédent.
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "google".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
Bonjour à tous!
Ça y est, on est déconfiné!!
-Tous?
-Non!
Votre professeur, Monsieur Faou (moi, quoi!), lui, il reste à la maison encore quelques temps😷.
J'espère vous revoir en chair et en os d'ici la fin de l'année quand même...
Cette semaine et la semaine suivante, nous continuons de mettre sur le padlet vos vidéos musicales.
Quelques groupes doivent encore terminer l'écriture de la chanson.
Les groupes sont indiqués ici:
Ceux qui n'ont pas intégré de groupe doivent me remettre leur texte (même si ce n'est qu'un extrait) dans une semaine.
Tous les détails sont dans le cours précédent.
- Cette semaine je vous propose à nouveau de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé (ceux qui l'ont déjà fait peuvent recommencer!!).
Pour cela vous devez:
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Soyer curieux
Soyez inventifs
Étonnez-nous!
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "google".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
Musique chinoise semaine du 25 au 29 mai. Dernier chapitre.
Cette semaine je vous propose 2 activités. Temps estimé: 20 mn
-1. Le cours
-2. Le questionnaire
-3. Le bonus du matheux
Les élèves qui 'ont pas rendus les travaux des semaines précédentes doivent le faire cette semaine.
Activité 1: Le cours
Nous avons vu les semaines précédentes, grâce à quelques extraits, que la musique chinoise d'aujourd'hui se marie fréquemment avec des formes et des instruments plus traditionnels, ce qui n'est plus le cas chez nous (imaginez du rap avec de l'accordéon ou du biniou...)
Les chinois font-ils du rock? du rap? de l'électro?
Evidemment!
Comme partout, les musiques traditionnelles perdent du terrain (par exemple, l'opéra de Pékin) et les musiques occidentales sont plébiscitées par les jeunes (rock, rap, électro, etc.)
Cependant, la Chine se distingue de nous car:
-Ils ont découvert le rock (Les Beatles, par exemple) plus de 20 ans après nous.
-C'est un pays autoritaire (ne pas confondre avec une dictature, ce n'en est pas une) et les paroles des chansons peuvent être soumises à une certaine censure.
C'est le cas notamment du rap. Ce style a d'ailleurs été fortement contenu, parfois interdit, car jugé trop vulgaire et subversif (le gouvernement n'accepte pas la critique chez les artistes).
-Taïwan est un état indépendant, revendiqué par la Chine, mais c'est une démocratie. 92% des Taïwanais sont des chinois et les chanteurs chantent donc en chinois. Leur public et leur carrière se font donc beaucoup en Chine. C'est la même chose pour Hong Kong, ville chinoise au statut particulier. Les artistes de Taïwan et de Hong Kong jouissent d'une très grande liberté de ton.
-Les parents chinois aiment inscrire leurs enfants dans des écoles de musique pour apprendre la musique classique. La moyenne d'âge lors d'un concert de musique classique en Chine est environ 25 ans, quand elle est de 60 ans chez nous.
WayV, C pop (R'n'B et rap)
Kris Wu, rap (au hasard sur le net)
Cao Xuan Bing, variété chinoise assez classique
Zhang Jie, variété chinoise plus moderne
Dimash chanteur kazakh interprétant une célèbre chanson chinoise de Han Hong
Dj compilation 2020
Tan Wei Wei, mélange de styles
2. Le questionnaire
3. Le BONUS
Regarde cette vidéo de jeunes élèves de 5 à 7 ans de Singapour réalisant des calculs mentaux qui nous semblent impossibles. (Singapour est une ville-état peuplée à 74% de chinois). Ils utilisent le boulier chinois, comme le font encore beaucoup de commerçants en Chine.
Réussiras-tu à calculer plus vite qu'eux en t'aidant de ta calculatrice?
(En plus il apprennent l'anglais en cours de math!)
-1. Le cours
-2. Le questionnaire
-3. Le bonus du matheux
Les élèves qui 'ont pas rendus les travaux des semaines précédentes doivent le faire cette semaine.
Activité 1: Le cours
Nous avons vu les semaines précédentes, grâce à quelques extraits, que la musique chinoise d'aujourd'hui se marie fréquemment avec des formes et des instruments plus traditionnels, ce qui n'est plus le cas chez nous (imaginez du rap avec de l'accordéon ou du biniou...)
Les chinois font-ils du rock? du rap? de l'électro?
Evidemment!
Comme partout, les musiques traditionnelles perdent du terrain (par exemple, l'opéra de Pékin) et les musiques occidentales sont plébiscitées par les jeunes (rock, rap, électro, etc.)
Cependant, la Chine se distingue de nous car:
-Ils ont découvert le rock (Les Beatles, par exemple) plus de 20 ans après nous.
-C'est un pays autoritaire (ne pas confondre avec une dictature, ce n'en est pas une) et les paroles des chansons peuvent être soumises à une certaine censure.
C'est le cas notamment du rap. Ce style a d'ailleurs été fortement contenu, parfois interdit, car jugé trop vulgaire et subversif (le gouvernement n'accepte pas la critique chez les artistes).
-Taïwan est un état indépendant, revendiqué par la Chine, mais c'est une démocratie. 92% des Taïwanais sont des chinois et les chanteurs chantent donc en chinois. Leur public et leur carrière se font donc beaucoup en Chine. C'est la même chose pour Hong Kong, ville chinoise au statut particulier. Les artistes de Taïwan et de Hong Kong jouissent d'une très grande liberté de ton.
-Les parents chinois aiment inscrire leurs enfants dans des écoles de musique pour apprendre la musique classique. La moyenne d'âge lors d'un concert de musique classique en Chine est environ 25 ans, quand elle est de 60 ans chez nous.
WayV, C pop (R'n'B et rap)
Kris Wu, rap (au hasard sur le net)
Cao Xuan Bing, variété chinoise assez classique
Zhang Jie, variété chinoise plus moderne
Dimash chanteur kazakh interprétant une célèbre chanson chinoise de Han Hong
https://www.youtube.com/watch?v=2kZTJjLoD64&feature=emb_err_woyt
Dj compilation 2020
Tan Wei Wei, mélange de styles
2. Le questionnaire
3. Le BONUS
Regarde cette vidéo de jeunes élèves de 5 à 7 ans de Singapour réalisant des calculs mentaux qui nous semblent impossibles. (Singapour est une ville-état peuplée à 74% de chinois). Ils utilisent le boulier chinois, comme le font encore beaucoup de commerçants en Chine.
Réussiras-tu à calculer plus vite qu'eux en t'aidant de ta calculatrice?
(En plus il apprennent l'anglais en cours de math!)
- Comment ça marche?
La musique aujourd'hui en Chine, c'est aussi ça:
lundi 6 mai 2019
Ma vidéo, semaine du 4 au 15 mai
Semaine du 4 au 15 mai.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
Cette semaine je vous propose de continuer de faire découvrir à toute la classe une vidéo musicale que vous avez découverte ou particulière aimé.
Pour cela vous devez:
1. Choisir une vidéo musicale que, d'après vous, les autres élèves ne connaissent pas (parce que le style, la langue, l'époque, le sujet est particulier...)
2.Choisir une vidéo de 6 minutes maximum
3. Faire une courte présentation de la vidéo (titre, nom de l'artiste, particularité...)
4. Le plus important, expliquer en quelques phrases ce qui vous plait dans cette vidéo.
Soyer curieux
Soyez inventifs
Étonnez-nous!
Comment faire?
C'est très simple: sur le padlet ci-dessous, vous copiez le lien de la vidéo (tout en haut de la page de la vidéo) puis vous le collez dans la deuxième colonne, sur le "+" puis sur "lien".
N'oubliez pas de mettre votre commentaire, vos nom, prénom et classe.
vendredi 3 mai 2019
Musique chinoise semaine du 04 au 08 mai
Cette semaine, je vous propose 3 activités qui vous prendront 30 minutes de votre précieux temps...
-1: le cours, le questionnaire-2: Un exercice d'expression vocale à me remettre (pour les trop nombreux élèves qui ne l'ont pas fait)
-3: le chant
-Activité 1: le cours
1.L'opéra traditionnel
En chine, l’opéra est un art total : on y trouve de la danse, des acrobaties, des combats, du chant, du théâtre, des costumes flamboyants, des visages peints et de la musique.
La musique est essentiellement jouée par des instruments traditionnels, et les percussions ont, le plus souvent un rôle martial (faisant référence à la guerre et au combat)
Extrait n°1: "Le roi singe". Visionnez quelques extraits au hasard de cette vidéo pour y voir et écouter chant, dialogues, acrobaties et parties instrumentales.
Comme vous l'avez constaté, nos oreilles d'occidentaux ne sont pas habituées à ce genre de sonorités. Personnellement, je tiens une minute, et vous?
Dans certains opéras, il y a davantage de chant que dans celui-ci. Il y a plus de dialogues que dans nos opéras européens.
Comme vous l'avez constaté, nos oreilles d'occidentaux ne sont pas habituées à ce genre de sonorités. Personnellement, je tiens une minute, et vous?
Dans certains opéras, il y a davantage de chant que dans celui-ci. Il y a plus de dialogues que dans nos opéras européens.
Extrait n°2: Shin Gui Fei Zui Jiu, chanté par LiYuGang, célèbre chanteur d'opéra traditionnel pékinois à la voix haut perchée. Il est mezzo-soprano et interprète exclusivement des rôles féminins !
Le clip vidéo aide à comprendre la métamorphose entre le côté chanteur pop et le côté plus traditionnel. A savoir, dans l'opéra de Pékin, tous les rôles, y compris les rôles féminins sont interprétés par des hommes. (Dans d'autres provinces, ça peut être le contraire!).
Autre version, cette fois en "live" et en duo avec le chanteur kazakh Dimash
The Diva song, extrait du film "Le Cinquième élément" de Luc Besson avec l'actrice Maïwenn dans le rôle de l'extra-terrestre.
2.La diphonie
Le chant diphonique est une technique vocale permettant à une personne de produire un timbre vocal caractérisé par deux notes de fréquences différentes. Il s'agit donc de faire du chant polyphonique (à plusieurs voix) au moyen d'un seul organe vocal combinant d'une part divers types de voix (de poitrine, de tête…) et d'autre part divers positionnements de la langue ou des lèvres. En résumé, être capable de produire en même temps deux sons différents ou deux mélodies différentes tout seul!
Extrait n°3: Chanteur mongol utilisant plusieurs registres diphoniques différents dans un même morceau.
Extrait n°4: Ce style de chant est aussi intégré dans les musiques plus actuelles.
Extrait n°5: Femmes de différents pays utilisant cette technique (diphonie)
- Pour aller plus loin...
Tutoriel n°1 Chant guttural mongol
Tutoriel n°2 Diphonie
- Questionnaire
-Activité 2: exercice d'expression vocale
-Activité 3: le chant
- S’entraîner à lire le texte de la chanson (lien pour ceux qui n’auraient pas eu la feuille). Souvenez-vous que le "r" se prononce à l'anglaise comme dans le verbe "run", courir.
- S’entraîner à la chanter avec la vidéo.
samedi 27 avril 2019
5èmes Ploudalmézeau. Semaine du 27 avril au 01 mai
30 mn d'attention pour la séance de cette semaine.
3 activités proposées (1/ le cours, 2/ le questionnaire et 3/ le chant)
Aujourd'hui, nous étudierons le dernier extrait de l'oeuvre d'Edvard Grieg qui illustre les aventures de Peer Gynt, le personnage principal.
1. De quoi parle l'histoire à ce moment?
Cet extrait n°4 illustre une aventure particulière de Peer Gynt:
3. Dessins animés qui retracent cet épisode de Peer Gynt
Vidéo n°1
Vidéo n°2
Entraînez-vous à chanter la chanson distribuée en cours "Envole-moi" de J.J.Goldman, paroles et vidéo ici.
3 activités proposées (1/ le cours, 2/ le questionnaire et 3/ le chant)
- Activité 1: le cours
Aujourd'hui, nous étudierons le dernier extrait de l'oeuvre d'Edvard Grieg qui illustre les aventures de Peer Gynt, le personnage principal.
1. De quoi parle l'histoire à ce moment?
Cet extrait n°4 illustre une aventure particulière de Peer Gynt:
"Peer
Gynt
est un jeune Norvégien qui parcourt le monde en menant une vie
dissolue.
Dans
la forêt, il rencontre une jeune femme tout de vert vêtue. Elle se
présente comme la fille de Brose, le roi de la montagne, également
roi des trolls. Séduite, elle lui demande de l'épouser et lui
promet qu'il deviendra à son tour roi des trolls.
Les
trolls sont des personnages de la mythologie nordique. A l'origine,
il s'agissait de géants incarnant les forces naturelles. Plus tard,
on les a davantage assimilés à des personnages plus petits,
amusants, bêtes et parfois méchants.
Peer
Gynt et la jeune fille enfourchent un sanglier et se dirigent vers
l'antre du roi de la montagne.
Ils
sont poursuivis et cernés par les trolls. C'est alors qu'apparaît
le roi.
Il
exige de Peer Gynt qu'il devienne un vrai troll. Il lui fait
accrocher une queue de cochon et ordonne qu'on lui crève les yeux.
Frappé,
griffé, mordu, Peer Gynt réussit néanmoins à s'enfuir et à
rester sain et sauf."
2. Ecoute cet extrait n°4 dont le titre est: "Dans le hall du Roi de la montagne".
- Activité 2: le questionnaire
3. Dessins animés qui retracent cet épisode de Peer Gynt
Vidéo n°1
Vidéo n°2
- Activité 3: le chant
Entraînez-vous à chanter la chanson distribuée en cours "Envole-moi" de J.J.Goldman, paroles et vidéo ici.
vendredi 26 avril 2019
Musique chinoise semaine du 27 avril au 08 mai
Cette semaine, je vous propose 3 activités qui vous prendront 30 minutes de votre précieux temps...
-1: le cours, le questionnaire-2: Un exercice d'expression vocale à me remettre
-3: le chant
-Activité 1: le cours
- Vidéo: création d'un Mandala de sable
- Questionnaire
-Activité 2: exercice d'expression vocale
-Activité 3: le chant
- S’entraîner à lire le texte de la chanson (lien pour ceux qui n’auraient pas eu la feuille). Souvenez-vous que le "r" se prononce à l'anglaise comme dans le verbe "run", courir.
- S’entraîner à la chanter avec la vidéo.
samedi 13 avril 2019
6èmes Cours à la maison du 13 avril au 08 mai
Durée estimée: 30mn à 1 heure
Cette semaine encore, je vous propose 4 activités.
"Cette année-là" (Claude François)
De quoi parle sa chanson? Voici le texte original (clique ici).
2. L'inscription
Inscrivez vous sur la liste suivante (Nom, prénom, CLASSE + nom des camarades que vous voulez dans votre groupes):
Nous aurons le temps de faire des modifications. Pour ceux qui se sont déjà inscrits, si tout est clair pour vous, ce n'est pas la peine de le refaire.
3. Le travail de réécriture
Votre mission durant les prochaines semaines:
a) remplacer le texte de la chanson "Cette année-là" (de Claude François) par un texte de votre invention.
b) apprendre votre texte par cœur et savoir le chanter (en groupe ou en vous partageant les couplets...)
c) inventer une chorégraphie OU une mise en scène pour accompagner votre chanson (on fera ça en classe à la réouverture du collège).
Aujourd'hui on s'intéresse au texte.
Cours de la semaine dernière
4. Le challenge musical
Il s'adresse aux élèves volontaire:
Tu te filmes en train de chanter une chanson de ton choix ou en train de jouer un morceau avec ton instrument (tu peux aussi faire un montage en gardant le son de ton enregistrement mais en mettant une image de fond si tu ne veux pas qu'on voit ta tête!). Les vidéos seront visibles uniquement sur ce site, évidemment!
Pour cela, inscris-toi sur ce Padlet ci-dessous (nom, prénom, classe, titre du morceau et nom de l'artiste original, et tu déposes ta vidéo).
Je remets en ligne le même cours que la semaine dernière car il y a trop d'élèves qui ne font pas le travail!!
Cette semaine encore, je vous propose 4 activités.
- Un quiz sur la chanson "Cette année-là" (pour ceux qui ne l'ont pas encore complété)
- L'inscription dans les groupes pour les élèves qui ne l'ont pas fait (c'est urgent ET obligatoire)
- Un travail à finir sur la réécriture de la chanson (vos propres paroles)
- Un challenge musical pour les élèves volontaires
1. Le Quiz
"Cette année-là" (Claude François)
De quoi parle sa chanson? Voici le texte original (clique ici).
- Réponds au questionnaire suivant:
2. L'inscription
Cliquez sur votre classe pour voir apparaître la liste des groupes provisoires.
Vous remarquerez qu'il y a des problèmes (ex: un élève qui s'inscrit tout seul, deux groupes avec des élèves en commun...)Inscrivez vous sur la liste suivante (Nom, prénom, CLASSE + nom des camarades que vous voulez dans votre groupes):
Nous aurons le temps de faire des modifications. Pour ceux qui se sont déjà inscrits, si tout est clair pour vous, ce n'est pas la peine de le refaire.
3. Le travail de réécriture
Votre mission durant les prochaines semaines:
a) remplacer le texte de la chanson "Cette année-là" (de Claude François) par un texte de votre invention.
b) apprendre votre texte par cœur et savoir le chanter (en groupe ou en vous partageant les couplets...)
c) inventer une chorégraphie OU une mise en scène pour accompagner votre chanson (on fera ça en classe à la réouverture du collège).
Aujourd'hui on s'intéresse au texte.
Cours de la semaine dernière
4. Le challenge musical
Il s'adresse aux élèves volontaire:
Tu te filmes en train de chanter une chanson de ton choix ou en train de jouer un morceau avec ton instrument (tu peux aussi faire un montage en gardant le son de ton enregistrement mais en mettant une image de fond si tu ne veux pas qu'on voit ta tête!). Les vidéos seront visibles uniquement sur ce site, évidemment!
Pour cela, inscris-toi sur ce Padlet ci-dessous (nom, prénom, classe, titre du morceau et nom de l'artiste original, et tu déposes ta vidéo).
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